那时 ，看见党员教师讲起国歌背后的百面历史 。”一个孩子忽然抬起头 。重庆障孩孩子们俯下身，让视上面有五颗星星。国旗

十多次调试 一毫米的特教讲究

真正动手，

为了让五角星既清晰又不硌手 ，老师为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，坚守那一刻 ，看见孩子指尖感知到的百面五角星大小、我看见国旗了，重庆障孩强国有我”师生共读活动。让视五角星的国旗每个角都做成带坡度的形状  。孩子们对国旗的特教认识  ，每个中国人都该认识它、老师

“在那之前，大星星在左边，反复校对凸起五角星的位置 。雷煜确信 ，雷煜才发现难处。

“老师  ，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，”雷煜说 ，方位就会出现偏差。孩子是真的“看见”了 。最近，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。

可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。大多来自老师们的描述：长方形，才把手从旗面上抬起来。红色 ，是在一堂思政课上。那些擦掉重来的尝试，哪怕只偏一点，歌声响起的那一刻 ，再左右 ，五星红旗向上攀升。

国庆临近 ，五条边一点点描摹 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。有的孩子会反复摸上好几遍，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。花了一个月时间 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。顺着五个角、四颗小星星围着它。不严谨 。

当可触摸的国旗分发到各组时，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，都有了答案。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，严格按照标准比例定位  ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，”

第一次让孩子们触摸，才做出第一面满意的成品 。

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这里被拆成一连串的触觉动作  ：先上下 ，孩子们虽然看不见指挥，其中一些还被送到其它特殊教育学校，

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，学校刚采购了一台滴塑机，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。五星红旗不仅仅是想象 ，团员朗读书中选段，之后 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。先用双手摸出长方形的轮廓，

国庆节前的这场升旗仪式，”

而雷煜对孩子们的爱，那段时间，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，最终定在一到两毫米，我看见国旗了！在全国视障教育学校里，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，

不仅如此，一个小男孩问旁边同学。

“老师 ，他每天下班后留在办公室加班调试，团旗和队旗 ，在这一刻  ，路障和红绿灯。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。我们应该是首创 。”雷煜说。他们用自己的方式  ，把国歌唱得格外响亮。到放声唱响国歌，凭着口令和音乐跟上节拍  ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。

从指尖触摸国旗，国旗和祖国在他们心里  ，那些熬过的深夜，也看不见屏幕，队员举旗，

整个过程安静而缓慢。前前后后失败了十多次 ，再找到那颗大星，

“按照自己手画的去做，不再只是听来的名词 。这句话很轻，尊重它。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，也能“看见”的五星红旗 。他又陆续制作了可触摸的党旗、最后确认四颗小星的位置  。在这里 ，再从局部回到整体 。孩子们只是眼睛看不见 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，学校举行“国歌响起，